Мовленнєвий розвиток дошкільників

Художнє слово в житті дитини. Старший дошкільний вік : посібник-хрестоматія / упоряд. О. В. Трофимова. – Харків : Видавництво “Ранок”, 2011. – 368 с. – (Щасливий день). – ISBN 978-617-540-136-1.

Хрестоматія “Художнє слово в житті дитини. Старший дошкільний вік” серії “Щасливий день” укладено згідно з орієнтовним переліком художніх творів Базової пограми “Я у Світі” та структурована за тематичним блоками – режимним моментами: “Ранок”, “Прогулянка”, “Заняття”, “Друга половина дня”. До художніх творів подаєтьсчя ряд орієнтовних творчих завдань: етюди, спостереження, дослідницька робота, вправи-емпатії, пантоміми, дихальні гімнастики, логопедичні зарядочки та багато іншого.

У посібнику подано особливості корекції фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення у дітей дошкільного віку, характеристику даногл виду мовленнєвих порушень; визначено мету, завдання, принципи та умови корекційно-педагогічної роботи. Запропоновано інтегровану програму корекції ФФН у дошкільників засобами артпедагогіки, розглядається специфіка роботи з сім’ями, у яких іиховуються дяти з ФФН. Для студентів спеціальностей “Логопедія”, “Корекційна педагогіка”, “Дефектологія”, а також фахівців у сфері корекційної педагогіки (логопедії).

У монографії визначено сутність понять “корекція”, “корегування”, “коригувально-мовленнєва діяльність”, “нормативність мовлення”, “корекційна лінгводидактика”; описано та уласифіковано типи мовленнєвих помилок у мовленні дітей. Розкрито ігрову діяльність як засіб удосконалення і коригування мовлення дітей та запобігання мовленнєвих помилок. Подано систему ігор і мовленнєвих вправ на коригування мовлення дітей. Видання адресоване науковцям, студентам, магістрантам факультетів дошкільного виховання та дефектологічних факультетів дошкільного вихованя та дефектологічних факультетів, педагогам і логопедам дошкільних навчальних закладів.

Художнє слово в житті дитини. Молодший дошкільний вік : посібник-хрестоматія / упоряд. С. О. Павлюк. – Харків : Видавництво “Ранок”, 2012. – 320 с. – (Щасливий день). – ISBN 978-617-540-397-6.

Хрестоматія “Художнє слово в житті дитини. Старший дошкільний вік” серії “Щасливий день” укладено згідно з орієнтовним переліком художніх творів Базової пограми “Я у Світі” та структурована за тематичним блоками – режимним моментами: “Ранок”, “Прогулянка”, “Заняття”, “Друга половина дня”. До художніх творів подаєтьсчя ряд орієнтовних творчих завдань: етюди, спостереження, дослідницька робота, вправи-емпатії, пантоміми, дихальні гімнастики, логопедичні зарядочки та багато іншого.

У навчальному посібнику розкрито теоретичні засади мовленнєво-ігрової діяльності дітей дошкільного віку; подано характеристику і класифікацію різних видів ігор: дидактичних словесних, вербальних; а також мовленнєвих, ігрових ситуацій і вправ. Представлено опис різних видів ігор, вправ, мовленнєвих ситуацій. У третій частині подано спецкурс для студентів “Мовленнєво-ігрова діяльність дітей у дошкільних навчальних закладах”.

Висвітлено науково-теоретичні положення лінгводидактики, що грунтуються на здобутках вітчизняної та зарубіжної методики розвитку мовлення дошкільників. У друге видання, доповнене, включена модульна програма курсу “Дошкільна лінгводидактика”. Зміст підручника відповідає вимогам креативно-модульної системи. Практичний матеріал побудовано на іноваційних педагогічних та лінгводидактичних технологіях їз конкретними дидактичними завданнями для самостійної роботи студентів, що передбачає перехід на модульну систему навчання.

Навчально-методичний посібник актуалізує потребу наукових пошуків щодо розробки нових інтенсивних технологій навчання. У ньому висвітлено можливості опрацювання навчальногоо курсу “Теорія та методика розвитку рідної мови дітей” на засадах фреймового підходу у контексті сучасної парадигми мовної освіти. Відповідно до програми курсу висвітлено науково-теоретичні та науково-методичні положення української дошкільної лінгводидактики за кредитно-модульною системою організації навчального поцесу. Інноваційні педагогічні технології, запропоновані у посібнику, містять варіативні різнорівневі дидактичні завдання для самостійної роботи майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів.

Висвітлено теоретичні положення розвитку мовлення дітей раннього віку в контексті дискурсивної лінгвістики. Розкрито особливості становлення і розвитку мовлення на різних етапаах раннього дитинства. Представлено методику розвитку мовлення дітей раннього віку.

У посібнику розкрито сутність і характеристику понять “образне мовлення”, “поетичне мовлення”, “ейдетика”; особливості поетичних творів та сприймання їх дітьми, поняття “гумор” і специфіку сприймання дітьми гумору. Подано методику розвитку образного мовлення дітей дошкільного віку в художньо-мовленнєвій діяльності засобами поетичних гуморитичних творів; описано конспекти різних видів і типів занять, ігрові вправи, сценаріїї свят.

Вивчаємо українську мову. Молодший дошкільний вік / уклад. Л. Л. Шалімова. – Харків : Видавництво “Ранок”, 2014. – 178 с. + 1 эл. опт. диск. – (Сучасна дошкільна освіта). – ISBN 978-617-09-0597-0

Книга допоможе вихователеві в організації освітньої т виховної роботи з дітьми середнього дошкільного віку за освітнім напрямом “Мова рідна, слово рідне” чинної програми “Дитина”. У посібнику подано докладні розробки занять, що дозволять у невимушеній ігровій формі дати дітям основні мовленнєві вміння, допможуть розширити словниковий запас малят, сформувати в них навички зв’язного мовлення.

Вивчаємо українську мову. Середній дошкільний вік / уклад. Л. Л. Шалімова. – Харків : Видавництво “Ранок”, 2014. – 208 с. + 1 эл. опт. диск. – (Сучасна дошкільна освіта). – ISBN 978-617-09-1743-0.

Книга допоможе вихователеві в організації освітньої т виховної роботи з дітьми середнього дошкільного віку за освітнім напрямом “Мова рідна, слово рідне” чинної програми “Дитина”. У посібнику подано докладні розробки занять, що дозволять у невимушеній ігровій формі дати дітям основні мовленнєві вміння, допможуть розширити словниковий запас малят, сформувати в них навички зв’язного мовлення.